Informatická sféra pro vzdělavatele

Systémy pro správu dat a informací

• Pod vedením učitele v rámci přiděleného osobního úložiště:

  • otevírá práci přidělenou učitelem nebo svou dříve uloženou a upravuje její obsah;

  • ukládá práci ve formě souborů, odlišuje ukládání pod stejným a novým názvem.

Zpracování dat a jejich reprezentace

• V rámci interpretace dat intuitivně odlišuje data od informací.

• V rámci datových modelů odlišuje textový, tabulkový a grafický model.

Systémy pro správu dat a informací

• V doporučeném správci souborů v rámci osobního úložiště samostatně ukládá práci svou nebo přidělenou učitelem ve formě souborů, které s časovým odstupem otevře pro další úpravu.

• Odlišuje dva základní systémy pro správu dat - souborový a informační/databázový.

• Na příkladech uvádí využití souborového nebo informačního systému.

• Znázorní schéma osobní sítě (v domácnosti, na dovolené apod.) včetně jejího napojení na internet, přičemž pojmenuje digitální zařízení zajišťující propojení.

Programování a robotika

• Při řešení problémů pomocí programování odhadne správnou posloupnost kroků.

• V blokově orientovaném prostředí pro ovládání postavy nebo robota převádí sestavenou posloupnost příkazů do programu a následně program ladí.

• V blokově orientovaném prostředí pro ovládání robota nahraje předaný program a ověřuje, jak jej robot vykonává a tím plní stanovený úkol.

Zpracování dat a jejich reprezentace

• V rámci interpretace dat předložená data přetváří do informace a naopak z informací vybere důležitá data a vztahy mezi nimi.

• V rámci datových modelů:

  • z předpřipraveného modelu identifikuje objekty a vztahy mezi nimi;

  • převede jemu známou realitu do vhodného textového, tabulkového nebo grafického modelu.

• Popíše základní rozdíly mezi kódováním a šifrováním dat.

• Pomocí pravidel předložených učitelem kóduje/dekóduje a šifruje/dešifruje data.

• Intuitivně vnímá principy strojového učení.

• Pod vedením učitele pokládá dotaz doporučené generativní umělé inteligenci.

Systémy pro správu dat a informací

• V doporučeném správci souborů:

  • spravuje složky;

  • přistupuje k místním i sdíleným složkám a spravuje je;

  • přistupuje k místním i sdíleným souborům, vytváří je, otevírá a ukládá pod stejným i jiným názvem;

  • přejmenovává a přesouvá.

• U souborového systému využívá cestu pro popis umístění souboru ve stromové struktuře.

• U známého informačního systému:

  • určí jeho účel a příklady užití;

  • určí jeho základní položky především v souvislosti s možnostmi vyhledávání;

  • najde požadovaný záznam.

• U předpřipravené evidence dat opravuje v záznamech data nerespektující pravidla evidence.

• U školní digitální infrastruktury:

  • vysvětlí roli administrátora a uvádí příklady jeho výhradního oprávnění k aplikacím a službám operačního systému;

  • rozpozná chybový stav a ví, jak postupovat.

Programování a robotika

• Při řešení problémů programováním:

  • rozumí základním příkazům pro krokování, cyklus a podprogram;

  • intuitivně vnímá objekty, jejich vlastnosti a události;

  • navrhne posloupnost příkazů s využitím cyklů a podprogramů (vlastních i předaných), vyhledá v ní chyby a opraví je.

Zpracování dat a jejich reprezentace

• V doporučeném správci souborů:

  • využívá zápis cesty při práci s uživatelskými soubory;

  • orientuje se ve stromové struktuře a využívá ji pro efektivní uspořádání souborů;

  • vytváří zástupce složky i souboru;

  • pracuje s archivními soubory.

• U souborového systému identifikuje u uživatelských souborů jejich obsah pomocí přípony.

• U známého informačního systému upravuje zobrazení a řazení záznamů.

• U předaných strukturovaných dat:

  • uspořádá informace do záznamů umožňující řazení a výběr;

  • řadí záznamy pomocí jednoho kritéria;

  • vybírá data pomocí jednoho kritéria;

  • znázorní část dat ze záznamů vhodným typem grafu.

• U předpřipravené evidence dat při respektování nastavených pravidel skrze uživatelský formulář doplňuje nové záznamy.

• U internetu:

  • vysvětlí princip jeho fungování;

  • popíše URL adresu.

• U školní digitální infrastruktury:

  • orientuje se ve struktuře školní počítačové sítě;

  • připojuje osobní zařízení do školní počítačové sítě;

  • zná různé uživatelské role ve školní počítačové síti.

Systémy pro správu dat a informací

• V doporučeném správci souborů:

  • využívá zápis cesty při práci s uživatelskými soubory;

  • orientuje se ve stromové struktuře a využívá ji pro efektivní uspořádání souborů;

  • vytváří zástupce složky i souboru;

  • pracuje s archivními soubory.

• U souborového systému identifikuje u uživatelských souborů jejich obsah pomocí přípony.

• U známého informačního systému upravuje zobrazení a řazení záznamů.

• U předaných strukturovaných dat:

  • uspořádá informace do záznamů umožňující řazení a výběr;

  • řadí záznamy pomocí jednoho kritéria;

  • vybírá data pomocí jednoho kritéria;

  • znázorní část dat ze záznamů vhodným typem grafu.

• U předpřipravené evidence dat při respektování nastavených pravidel skrze uživatelský formulář doplňuje nové záznamy.

• U internetu:

  • vysvětlí princip jeho fungování;

  • popíše URL adresu.

• U školní digitální infrastruktury:

  • orientuje se ve struktuře školní počítačové sítě;

  • připojuje osobní zařízení do školní počítačové sítě;

  • zná různé uživatelské role ve školní počítačové síti.

Programování a robotika

• Vysvětlí účel algoritmu a pomocí konkrétních příkladů popíše jeho základní vlastnosti.

• Při řešení problémů programováním:

  • intuitivně zavádí data s odlišením konstanty a proměnné;

  • intuitivně navrhuje cyklus s podmínkou;

  • zefektivní algoritmus snížením počtu příkazů v programu;

  • rozpozná, když dvě rozdílné posloupnosti příkazů vedou ke stejnému výsledku.

• V blokově orientovaném prostředí pro ovládání postavy:

  • začleňuje do programu vnořené cykly i cykly s podmínkou;

  • využívá v programu textové a číselné konstanty.

• Samostatně připraví robota k práci (sestaví, kalibruje apod.) a doporučené prostředí/hřiště, ve kterém se bude pohybovat.

• V blokově orientovaném prostředí pro ovládání robota využívá příkazy reagující na jeho stav nebo okolí.

Zpracování dat a jejich reprezentace

• V rámci interpretace dat analyzuje předložená data a porovnává informace popisující stejnou realitu.

• V rámci datových modelů:

  • prezentuje informace i z přibližných nebo nepřesných dat poskytnutých prostřednictvím schémat, grafů a simulací;

  • popíše jemu neznámou realitu pomocí grafů, u kterých odlišuje vrcholy a hrany.

• V rámci kódování dat kóduje a dekóduje textové informace.

• V rámci šifrování textu odlišuje transpoziční a substituční šifrování.

• V rámci trénování modelu umělé inteligence:

  • odlišuje trénovací a testovací data;

  • u třídění dat identifikuje klíčové ukazatele.

• Při užívání generativní umělé inteligence podle charakteru výstupu (text, obrázek, prezentace) užívá vhodné modely doporučené učitelem.

Systémy pro správu dat a informací

• Ve správci souborů:

  • upravuje zobrazení a řazení;

  • vyhledá uložený soubor i s využitím rozšířených možností vyhledávání;

  • využívá typy souborů při přiřazování k nainstalovaným aplikacím;

  • s porozuměním využívá komprimační nástroje a aplikace;

  • převádí obsah souboru mezi příbuznými typy.

• U jakéhokoliv informačního systému:

  • popíše jeho účel a příklady jeho využití;

  • upravuje zobrazení a řazení záznamů;

  • vyhledá záznam i s využitím rozšířených možností vyhledávání.

• S porozuměním pravidel pro práci se strukturovanými data vytváří nové struktury.

• U jakékoliv evidence dat:

  • navrhne pravidla pro evidenci dat a jednoduché uživatelské prostředí pro vkládání nových dat;

  • získá informace i z chybně sestavené evidence, přičemž chybu opraví.

• U internetu:

  • vysvětlí fungování DNS;

  • popíše úlohu routeru.

• U školní digitální infrastruktury:

  • orientuje se ve struktuře i mimo školní počítačovou síť;

  • pod dohledem učitele řeší běžné chybové stavy napojení do školní počítačové sítě;

  • zná různé uživatelské role i mimo školní počítačovou síť, využívá jemu přiřazená oprávnění.

Programování a robotika

• Seznamuje se s nejčastějšími formami zápisu algoritmu.

• U programování intuitivně posoudí stavy, kdy je vhodné nejprve navrhnout algoritmus. 

• Při řešení problémů programováním:

  • účelově využívá proměnnou pro jejich užití u cyklu s podmínkou a u jednoduchého větvení;

  • efektivně navrhuje cyklus s podmínkou a jednoduché větvení.

• V blokově orientovaném prostředí pro ovládání postavy:

  • začleňuje do programu jednoduché větvení;

  • účelně využívá v programu textové a číselné proměnné;

  • využívá změnu vlastností a reakcí na události;

  • využívá v programu souřadnicový systém jako soustavu dvou proměnných.

• Samostatně navrhne prostředí robota pro předaný problém.

• V blokově orientovaném prostředí pro ovládání robota reaguje na objekty v okolí robota, případně s nimi manipuluje.

Zpracování dat a jejich reprezentace

• • V rámci interpretace dat analyzuje rozsáhlý soubor dat a odhaduje předpokládaný vývoj a trendy.

  • V rámci datových modelů: 

    • pomocí ohodnoceného orientovaného grafu nachází optimální cestu;

    • pomocí tabulek a vhodných grafů simuluje dynamické změny v reálných systémech.

  • V rámci kódování dat se seznamuje s dvojkovou a šestnáctkovou soustavou.

  • V rámci šifrování odlišuje mezi symetrickou a asymetrickou šifrou a jejich užití při přenosu dat v digitálních sítích.

  • Rozlišuje mezi deterministickým programem a systémem učícím se z dat.

  • Při užívání generativní umělé inteligence kriticky hodnotí výstupy z hlediska zkreslení a věrohodnosti.

Systémy pro správu dat a informací

• Ve správci souborů:

  • mění výchozí aplikaci přiřazenou operačním systémem;

  • archivuje složky i soubory;

  • využívá zástupné znaky.

• Orientuje se v odlišnostech souborových systémů různých běžných operačních systémů.

• Pomocí schématu sestaví návrh jednoduchého informačního systému.

• V rámci strukturovaných dat:

  • uspořádané záznamy řadí pomocí více kritérií;

  • vybírá data pomocí více kritérií.

• U jakékoliv evidence dat na příkladu propojení dvou tabulek:

  • užitím klíče porozumí základnímu principu relační databáze;

  • sestavováním jednoduchých dotazů porozumí principu SQL jazyka.

• U počítačových sítí:

  • popíše jejich fungování a vysvětlí rozdíly mezi jejich typy;

  • podrobněji popíše fungování internetu a nejznámějších protokolů pro přenos dat;

  • rozumí funkci firewallu a jak s ním pracovat.

• U školní digitální infrastruktury:

  • zjišťuje informace o napojení na školní počítačovou síť;

  • vyhledá zařízení ve školní počítačové síti.

Programování a robotika

• Převede předložené schéma s textovými informacemi buď do strukturogramu nebo vývojového diagramu.

• U programování převede předložený kód do algoritmu a případně navrhne jeho rozšíření. 

• Při řešení problémů programováním:

  • využívá logické stavy u rozšířeného větvení a složených podmínek;

  • využívá proměnnou (název, typ a hodnotu) pro řízení toku programu v závislosti na vstupech.

• V blokově orientovaném prostředí pro ovládání postavy: 

  • začleňuje do programu rozšířené větvení;

  • účelně využívá v programu proměnné různého typu;

  • využívá události pro interakci mezi více objekty.

• Modeluje realitu s využitím dostupného robota a všech jeho čidel.

Zpracování dat a jejich reprezentace

• V rámci interpretace dat analyzuje rozsáhlý soubor dat a vizualizuje jej pro potřeby argumentace.

• V rámci datových modelů:

  • pomocí modelu automatizovaného procesu určuje průběžné stavy a přechody mezi nimi;

  • s uvědoměním zjednodušování reality kriticky hodnotí přesnost modelů.

• V rámci kódování dat:

  • rozumí základním principům kódování rastrové i vektorové grafiky;

  • rozumí základním principům kódování multimediálních záznamů.

• V rámci přenosu dat se seznamuje s principy zabezpečení ukládané informace a ověřování přenášených dat či autenticity.

• Diskutuje o etických a společenských dopadech umělé intelegince na budoucnost práce a vzdělávání.

Systémy pro správu dat a informací

• Ve správci souborů:

  • odlišuje absolutní a relativní cestu k souboru;

  • využívá verzování souborů a sledování historie;

  • se napojuje na vzdálené souborové systémy.

• Prochází souborový systém pomocí příkazového řádku a vyhledává s využitím zástupných znaků.

• V rámci strukturovaných dat:

  • využívá jednoduché funkce pro práci s textovými řetězci; 

  • mění formát grafu, který popíše a okomentuje.

• V rámci evidování dat:

  • propojí data s osobním webovým prostředím;

  • ověřuje, zda sdílení odpovídá potřebám dané skupiny uživatelů.

• Navrhuje jednoduchou strukturu informačního systému pro konkrétní účel (např. schéma evidence školní knihovny). Rozumí roli databází v rozsáhlých systémech (e-shopy, registry).

• U počítačových sítí:

  • pracuje se sítěmi typu klient/server, rozumí jak funguje nastavení oprávnění;

  • využívá svých znalostí k zjišťování dostupných informací o počítačových sítích mimo školní digitální infrastrukturu.

• V rámci osobního vzdělávací prostředí nastavuje oprávnění ke sdíleným datům různého typu a od různých uživatelů školního cloudu.

Programování a robotika

• U různých algoritmických postupů posuzuje jejich efektivitu pro vyřešení stejné úlohy.

• Při řešení problémů pomocí programu:

  • rozumí/vysvětlí pojem užívaný pro seznam prvků, násobné větvení a parametr podprogramu;

  • efektivně navrhuje seznam prvků, násobné větvení, parametr podprogramu a předávání zpráv mezi více objekty."

• V libovolném prostředí pro ovládání postavy:

  • zefektivní chod programu využitím cyklu s podmínkou;

  • zefektivní chod programu sestavováním vlastních podprogramů s předáváním parametrů;

  • využívá seznamy s prvky;

  • využívá knihovny při modelování reality naprogramováním příběhů s reakcemi.

  • zobecňuje řešení tak, aby bylo znovupoužitelné pro různé vstupní hodnoty.

• Navrhuje a realizuje ucelnější robotický systém, kriticky posuzuje projekty s robotem jiných spolužáků a nabízí efektivnější postupy.